浅谈如何培养中医药人才

danna

     2016年12月25日，十二届全国人大常委会第二十五次会议审议通过了《中华人民共和国中医药法》,将于2017年7月1日正式施行。中医药法的通过对中医药事业发展具有里程碑的重要意义。

现中医药教育方法不足处：

    中医药是中华民族的宝贵财富，它为中华民族的繁衍昌盛作出了巨大贡献。但是，随着经济社会快速发展，西方医学的冲击，中医药事业发展面临一些新的问题，主要表现为：中医药服务能力不足，特色和优势发挥不够充分；现行医师管理、药品管理制度不能完全适应中医药特点和发展需要，一些医术确有专长的人员无法通过考试取得医师资格，医疗机构中药制剂品种萎缩明显；中药材种植养殖不规范，影响中药质量；中医药人才培养途径比较单一，人才匮乏；中医药理论和技术方法的传承、发扬面临不少困难。笔者发现，在这些种种问题当中，中医药人才培养的问题显得尤为突出。因此，笔者谈谈如何培养中医药人才。

在此之前，笔者先来谈谈目前我国中医药人才培养的情况。近年来，随着在我国社会经济快速发展，各级高等中医药院校纷纷把培养复合型、创新型的中医药人才作为目标导向，着重强调培养学生多方面的综合知识技能和创新能力。笔者认为，这种培养目标注重拓宽知识面和提升教育层次，表面看来具有前瞻性，但在某种程度上不利于中医药人才的培养。众所周知，中医药文化博大精深，源远流长。无论是五行学说，还是阴阳平衡，都阐述着中医药是一门具有深厚哲学基础和文化内涵的传统医学。无论是唐代孙思邈饱含岁月沧桑，还是明代李时珍历经暑往寒来，都说明中医药人才的成长是一个循序渐进的过程。目前我国各级高校的自身发展水平也有所不同，一味的追求拓宽知识面和提升教育层次，可能会使学生丧失中医药专业人才应当具备的基本知识、能力和素质。另外，在长期的历史发展过程中，传统的师承教育；即“师带徒”,一直是我国中医药人才培养的主要途径。通过家传、师授的师承教育，传统中医药得以不断传承和发扬。然而，随着社会的发展,传统的师承教育已经离我们渐行渐远了。

如何培养中医药人才：

     下面笔者结合最新颁布的《中医药法》以及目前中医药人才培养的情况来谈谈如何培养中医药人才。

第一，《中医药法》中第三十三条明确表示，“中医药教育应当遵循中医药人才成长规律，以中医药内容为主，体现中医药文化特色，注重中医药经典理论和中医药临床实践、现代教育方式和传统教育方式相结合”。按笔者的理解，培养中医药人才应该分层次确立人才培养目标。在确立高等中医药人才培养目标的过程中，开展中医药教育的各级各类院校应当按照中医药人才成长规律和自身发展水平，从实际出发，循序渐进，针对中医药人才培养的不同阶段进行科学定位，合理区分人才培养的层次和类型。根据我国高等中医药人才不同的培养方式，大致可将其划分为2个层次：本专科教育层次和研究生教育层次。对于本专科的教育，必须要稳打稳扎基础知识，保证学生能把中医药的知识和技能运用在中医临床实践工作。对于研究生的教育，因为已经接受过全面、扎实的中医药基础教育，可依据个人发展意向进行适度的区分培养和分类指导。

     第二，《中医药法》第三十四条明确表示，“中医药学校教育的培养目标、修业年限、教学形式、教学内容、教学评价及学术水平评价标准等，应当体现中医药学科特色，符合中医药学科发展规律”。笔者认为培养中医药人才应重视课程的综合，综合课程教学应包含五个知识模块：普通基础理论知识 (自然科学、人文社会科学等) 、医学专业知识、医学相关知识、现代科技相关知识、科学方法论知识。纵观 中医药史，大凡有成就的医学家，其自身都具有深厚的多学科知识和精湛的临床技能，博采众家之长，融会贯通，进取开拓。中医药学本身历来就要求中医人才具有丰富的人文、社会、环境、行为等科学的相关知识。此模块加入一些自然科学，医学知识方便学生理解影响人类健康的生物学因素、行为因素和环境因素之间的互相作用，也符合中医药学科发展规律。

     第三，《中医药法》第三十五条明确表示，“国家发展中医药师承教育，支持有丰富临床经验和技术专长的中医医师、中药专业技术人员在执业、业务活动中带徒授业，传授中医药理论和技术方法，培养中医药专业技术人员”。师承教育是古代培养中医的主要方式，但是现在逐渐遭到冷落，笔者认为师承方式不失为培养中医人才的一条道路，值得重视。因为师承教育最大的优点就是学习过程中与临床紧密联系，学生出师后一般都能胜任临床工作。对于师承的具体方式，以往跟师学习都是全日制，但是现在针对一些在职人员较多，笔者建议可以采取相对灵活的方式，比如采用网络教学和实际跟师相结合的方式。

     第四，《中医药法》第三十六条明确表示，“国家加强对中医医师和城乡基层中医药专业技术人员的培养和培训”。在笔者看来，培养中医药人才需要对基层医生（乡村医生）开展中医普及和提高教育，以及继续教育。很多基层医生有一定的中医基础，但是没有中医学历，应该让真有志于中医的医生经过一段时间的学习后都能很好地掌握中医知识，经过考试考核后准许他们从事中医方面的工作。中医药继续教育的实施主要依靠各级各类中医药机构，鼓励各种形式的联合培训，提倡中医药专业技术人员就近、就地学习。另外，中医药专业技术人员要积极主动地参加继续教育活动，服从所在单位的安排，接受继续教育考核。

笔者总结：

     总的来说，培养中医药人才首先分层次确立人才培养目标，同时要重视课程的综合,然后发扬传统师承方式，最后对基层医生（乡村医生）开展中医普及和提高教育，以及继续教育。

     在《中医药法》颁布后，中医药人才到底能走多远，让我们拭目以待！

来源：CIO合规保证组织

作者：黄健航

云卷云舒0415

中医中药，感觉博大精深，又感觉有力使不出

云卷云舒0415

会不会是很多都失传了

zysx01234

不凑这个热闹，管不着，哼

紫幻剑雨888

太难太博大高深了。能力有限，表示不懂

blackchen2014

就是因为太博大精深了，所以传承就不给力了

yuansoul

云卷云舒0415 发表于 2017-2-20 14:47
中医中药，感觉博大精深，又感觉有力使不出

周 以后 就木有 正经 的 郭嘉

syhorchid

中医药法，希望不只是停留在文件上。

xqliu

已经被某些人搞成鸡肋了，发展很难。

大呆子

中医人才都在电线杆上显示着呢

柚子3

培养好的还是很难的

☆金康-芒果☆

传统文化需要继承!

zysx01234

我看二字，完蛋。

现在的中医药大学数量不多，学生出来的有多少干本专业的，读大学大部分是混个文凭很少是毕业5年或10年后仍在从事与本专业相关工作。

传统的中医太玄乎，没有那么好传承，只有形成文字的教材才能更好教育下一代，另外，应该在高中阶段就应该分设中医药学科了，说白了高中教育比较浪费时间【应该把小学5年来到高中合并成4-5年学完】，中医药学内容太广不花多点时间教育是积累不起来的，光药材的名称，处方的名称，各种经脉，各种症状，谁TMD记得住啊。

YY魔尊

现在社会任何行业的发展，都是要以利益为趋导。

ZetaMKII

要时间沉淀和积累