澳大利亚现行药师注册考试制度

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澳大利亚现行药师注册考试制度

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在澳大利亚作为卫生执业人员，必须通过考试方可注册和执业。澳大利亚药房理事会(PharmacyBoard of Australia，PBA)负责全国药师考试、注册及相关工作，药师获得PBA颁发的注册证书即可在全国范围执业。
1：师考试管理的相关规定
《国家卫生执业人员管理法》(Health Practitioner Regulation National Law)最先在昆士兰州议会通过，于2010—07—01正式实施。此后，其他五州及两大领地相继出台各管辖区卫生执业人员管理法令，系统规定了卫生执业人员的管理机构、注册标准、考试指南与认证体系。最终以联邦法律修正案的形式，从联邦层面确立了药师依法参加考试、注册的
法律地位，保障了全国包括药师在内的卫生执业人员认证和注册体系的有效运行。《国家卫生执业人员管理法》第52条规定，卫生执业人员注册的条件之一为申请者必须通过评估(Assessment)，以评估申请者在特定卫生领域具有全面、安全执业的能力。第54条规定：为达成上述52条目的，除另有规定外，要求申请者参加考试，该考试必须由理事会授权的认证机构执行。PBA根据上述规定制定了药师常规注册(General Registration)的考试标准，标准要求考试分为2个部分，即笔试和口试，并且授权澳大利亚药房委员会(Australian PharmacyCouncil，APC)执行药师部分评估任务。
2：药师注册考试类别
  药房理事会对药师注册类型规定如下：常规注册(General Registration)、限制注册(Limited Registration)、临时注册(Provisional Registration)、无实践注册(Non—practicing Registration)以及学生注册(Student Registration)E引。常规注册是最完整的注册类型，其余注册类型均为实现常规注册而设立的阶段性注册，或是为特定需求或目的设立。例如，申请者必须获得限制注册或临时注册资格后方可参加指导性药学实践(Supervised Practice)，以便申请常规注册；限制注册是为保护公众利益，为必须经历的教学或研究阶段设立；受APC认证的药学课程和项目(Approved Programsof Study，APS)培训的学生可以申请学生注册，可直接由药学教育机构向PBA提交申请。常规注册考试是最严格和全面的注册考试。
3:考试准入资格规定
澳大利亚药师考试准入资格为经过APC认证的药学院校毕业生，或者国外药师必须通过APC认定的同等药学教育评估，并提交经核实的实践经历(2006年前要求修业年限不少于3年，2006年后为不少于4年)；完成经认证的实习培训(Intern Training Program)及指导性药学实践。指导性药学实践是指在具有常规注册证的药师指导下完成规定的药学实践，其中至少有50％的实践必须在社会药房或医院药房进行。
4 药师考试内容设置
1考试流程和科目
药师常规注册考试标准规定除满足“澳新互认法案，1997(Trans-Tasman Mutual RecognitionAct，1997)”要求外，首次常规注册的申请者必须参加药学综合能力笔试及口试。药学综合能力笔试由APC代表PBA负责执行。口试由PBA亲自执行。APC下设的考试委员会负责评估国外药师受教育程度、知识结构及实践技能，若与APC认证药学院校教育水平一致，则参加B流程注册，这些国家包括英国、爱尔兰、加拿大以及美国；其他国外药师参加A流程注册。
A流程注册主要包括：先通过药学知识考试(Knowledge Assessment of Pharmaceutical Sciences，KAPS)，再完成50％规定的指导性药学实践(912／1824小时)，然后参加药学综合能力笔试，在继续完成至少25％规定的指导性药学实践之后，可以参加口试，并完成剩余的指导性药学实践。
B流程注册主要包括：先通过国外药师能力考试(Competency Assessment of Overseas Pharmacist，(AOP)，再完成75％规定的指导性药学实践(384／512小时)，然后参加口试，并完成剩余的指导性药学实践。已获得学生注册申请者的程序为：指导性药学
实践(1824小时)，再参加药学综合能力笔试和口试。其中，KAPS考查科目为药物化学、药理学与生理学、药剂学、治疗学，旨在检测申请者对现行药房实践相关的药学基础知识的掌握程度。药学综合能力笔试与CAOP的依据均为“2003版澳大利亚药师能力标准”，以考查申请者在药房实践中应用药学知识和经验方面的能力。口试主要是评估申请者的知识延展性以及在实践环境中通过合理决策，灵活运用知识的能力。
4．2内容设置
4．2．1药学知识考试
药学知识考试(KAPS)包括两份试卷，具体
内容见表
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4．2．2药学综合能力笔试及国外药师能力考试药学综合能力笔试与国外药师能力考试(CAOP)内容类似，都是为了考查申请者的药房实践技能，区别在于前者更注重药房法律及伦理学考核，强调在澳大利亚特定环境中的药房实践能力。考试内容见表。
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4．2．3口试
口试必须在通过药学综合能力笔试或国外药师能力考试的18个月内完成。口试侧重于考查申请者社区药房及医院药房的实践技能，包括知识应用、问题解决、用流利的英语沟通等技能。口试通过后，由PBA确认申请者的英语会话能力，并无
犯罪记录，方可予以常规注册。口试的考查内容见表
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5药师考试常规管理
药师注册考试的管理事项见表
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A流程申请者每年至少可参加2次全流程考试，B流程申请者至少可参加3次全流程考试。此外，考点设置较灵活，申请者可在国外参加KAPS考试，CAOP在伦敦和奥克兰设有考点。在KAPS考试中，如果考生仅通过一份试卷，可以在2年内通过另外一份试卷的考核。 考试形式方面，药学综合能力笔试及CAOP均采用限制性开卷形式，考生可以带规定的资料进考场。其中药学综合能力笔试允许参考“澳大利亚医学手册(AMH)”，“澳大利亚药物手册及处方集(APF)”，“药品毒品统一编制目录标准(SUSDP)”或2010-07—01施行的“医药及毒品统一编制目录(SUSMP)”，相关州或领地的药品、毒品编制目录以及药房法案和条例，文献“药品供应一药师需要知道的内容”；CAOP允许参考AMH、APF以及“英国国家处方集(BNF)”。考试的题型以选择题为主，其中CAOP还包含一条简答题，旨在考查申请者提供药学服务的能力，要求考生完成与药学实践相关100"--150字短文。除普通选择题外，多数题均为结合病人案例的题型，模拟社区药房、诊所等对患者情况进行描述，以此作为题干，随后附一系列相互独立的选择题。这些选择题均由来自社区药房、医院、制药企业以及学术领域的药师编制，旨在确保考试能够反映药师在澳大利亚特定环境下执业的技能。所有试题均经历了广泛的审阅、前期测试以及全面验证过程。
各类考试的成绩均可以在APC官方网站查询，考试的结果只有通过与未通过，无具体分数。网上公布成绩的时间：KAPS为考试后的8周，药学综合能力笔试为考试后的1～2周，CAOP为考试后4周。申请者必须及时查询成绩，所有成绩均在网站上保留4周。口试成绩在考试数天后邮寄给申请者。
6：药师准入资格具有完善的标准
澳大利亚药师注册主要由APC负责执行，其中包括对药学院校及其课程的认证，规定获得B Pharm．学位的学生才有考试资格，实施国外药师的资格的严格认证。此外，申请者必须完成规定的指导性药学实践，方能参加相关考试。
药师注册考试类别分层级
根据药师的工作性质及申请常规注册的条件，PBA设置了不同类型的注册，对应的考试要求也不相同。分层级、分阶段的注册规定不仅有助于药师在相关领域的顺利执业，而且有助于药师完成指导性药学实践后申请常规注册。
考试内容及题型注重药学服务能力
考试内容显示了对医学、生物学、临床药理以及治疗学方面知识的注重。药师的职责是指导患者合理用药，参与临床药物的治疗。因此，KAPS将临床与药物治疗思维相结合，重点考查申请者的药学服务能力。此外，药师具备的医学知识有利于其根据医生的临床诊断结果更好地发挥专业特长。同时，对药师能力的考核也更加注重与患者的沟通能力、用药决策能力以及提供初级卫生保健的能力。药师综合能力考试的依据是澳大利亚药学会(PSA)制定的“澳大利亚药师能力标准”。考试题型大多是针对病人案例模拟，这种题型避免了申请者对知识点的纯粹记忆，将所学的药学知识和经验灵活应用到指导患者用药的实际中，强调了“以患者为中心”的药学服务能力考核。 除客观题，CAOP考核中另包含1条简答题，综合考查了申请者的用药咨询、个体化给药方案、协助医生为患者制定药物治疗方案、对常用药物的配伍禁忌及药物问相互作用等的掌握程度，简答题同时还可考查申请者的语言组织和逻辑表达能力。
考试方式灵活多样
药师考试的方式体现多样性和灵活性，采取了口试和限制性开卷的形式。口试可以更直接地反映申请者的沟通、交流、应变和操作技能，以确保药学服务的质量。限制性开卷形式允许考生携带规定的医药工具书进考场，药学综合能力笔试和CAOP考试大多是以实践为导向的试题，允许考生查阅相关参考资料，更有利于题干的案例符合现实中复杂的病例情况。药师在执业过程中，面对诸多病例，也需要翻阅相关工具书综合分析从而进行决策，而将各方面的理论全部背下来是不可能，同时也没有必要。因此，限制性的开卷考试更全面和真实地考查了申请者的实践技能。
考试管理有助于药师队伍发展
《国家卫生执业人员管理法》不仅规范了考试管理，而且奠定了药师的地位，规定由专门的药房理事会负责主管药师注册事项。
  每年药师考试的次数较多；在评分管理方面，KAPS的成绩根据每次考试的难易程度而作调整，这种弹性式的评分标准能客观反映申请者的水平，不至于因为某次考试的试题本身过难或过偏而排除一大批申请者。同时也为命题者提供了命题难易程度、范围等的参考，以便命题水平的不断提升.

蓝海之琳

哈哈，自己家的还没考呢？考不考呢。

syhorchid

谢谢分享