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本帖最后由 kslam 于 2012-12-7 11:42 编辑
我看了新版GMP培训试题。内容包括:填空题, 选题, 名词解释和问题。这些试题主要是基于材料的记忆, 如记忆名词、事实、基本观念、原则等。它不是一个有效学习GMP实践的方法, 即局限于对知识的记忆,而忽视了其他更为重要, 广泛的目标。
"记忆"试题如:
1. 洁净区与非洁净区之间、不同级别洁净区之间的压差应当不低于____帕斯卡。
2. 发运记录应当至少保存至药品有效期后( )年。
A. 4 B.3 C.2 D.1
学习GMP实践不是记住一大堆事实。学到的是“惰性知识”,即只会机械记忆而不会灵活运用的知识。
布卢姆(Bloom, B.S.)学习分类学说将认知行为确定为由6级水平组成的分类系统。这6级水平的类别是:记忆、了解、应用、分析、综合、评价。
我举2个"评价"试题例子。
1. 所需的检测限为 98.0%-101.5%, 下列哪一个检测符合质量标准?
A. 97.96% 和 98.12%
B. 98.12% 和101.57%
C. 97.45%
D. 101.61%
E. 以上都不是
2. 回顾性验证是适用于:
A. 新的生产工艺
B. 生产工艺偏差调查 C. 分析工艺控制参数历史数据 D. 设备变更确认
这类型试题需要考生做价值判断。这是最高水平的GMP认知学习结构。
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